第17章 针对孩子的心理说准话(2)[第2页/共6页]

薇薇的班主任请家长插手期末联欢会，薇薇不让妈妈去，说妈妈是卖鞋的，太不面子了，非让当大夫的大姨去插手，还叮咛大姨必然要开车去黉舍。

逆反心机过强会导致孩子多疑、偏执、无私、冷酷、孤傲、愤世嫉俗、分歧群，使之学习被动、糊口委靡等，进一步生长还能够向犯法心机和病态心机转化。

这个场面让浩繁家长和门生都目瞪口呆。看到这么多人围观，父亲苦口婆心肠劝说着，最后费了好一番劲才将儿子劝上了车。

这些题目旨在开导孩子熟谙到：小火伴不会因为妈妈是做小本买卖的就不喜好本身，大师最看重的还是我本身的表示；固然妈妈不像大夫那样神情，但是她很爱我，和妈妈在一起我很高兴，我的妈妈一样让人恋慕！

如果家庭、黉舍的教诲体例不当，没有适应孩子心机、心机生长的需求，对他们提出世硬的要求，令他们感到身心怠倦、不堪重负，就轻易产生激烈的对峙情感，用心跟教员、家长对着干。这是孩子逆反心机产生的外因。

当孩子诉说和宣泄时，家长应禁止本身的情感打动，让孩子把话讲完，制止因随便指责引发两边的不快。当孩子充分表达定见后，家长应做出主动的表态：“你这个设法不错，如果再加一点或再改一点就更完美了。”家长的主动反应能够让孩子表情镇静，充满成绩感，无益于两边下一次的感情交换。

此中一个门生对别的几个同窗说他父亲的宝马车如何如何好，有多高贵，这车、那车都差远了，一副不屑的模样。

家长应在平时多留意，细心察看孩子的行动表示，灵敏捕获孩子的心机静态。孩子由普通的虚荣心到过分地倾慕虚荣是一个逐步生长的过程，其间会有很多较着的信号，比方：孩子对穿着、文具、玩具等特别抉剔，抱怨父母不能给本身供应优胜的物质前提等。当发明孩子有如许的行动时，唯有“随风潜入夜，润物细无声”地指导才是良策，以是无妨尝尝“迂回战术”。

一天傍晚，父亲与儿子漫步时，儿子看到西瓜非要买一个。父亲说：“离家太远，抱归去太累人，不买了。”儿子这下可来劲了，偏要买，不欢畅地说：“我要买西瓜你不买，你喜好我学习好，我也不好好学习。”父亲略一考虑，对儿子说：“买西瓜能够，你要本身拿回家。”儿子抱着买的西瓜走，一会儿就累得满头大汗，一起歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感到颇深：“吃个西瓜也真不轻易啊！”由此体味到父亲的苦心。