第17章 针对孩子的心理说准话(2)[第2页/共6页]
薇薇的班主任请家长插手期末联欢会,薇薇不让妈妈去,说妈妈是卖鞋的,太不面子了,非让当大夫的大姨去插手,还叮咛大姨必然要开车去黉舍。
逆反心机过强会导致孩子多疑、偏执、无私、冷酷、孤傲、愤世嫉俗、分歧群,使之学习被动、糊口委靡等,进一步生长还能够向犯法心机和病态心机转化。
这个场面让浩繁家长和门生都目瞪口呆。看到这么多人围观,父亲苦口婆心肠劝说着,最后费了好一番劲才将儿子劝上了车。
这些题目旨在开导孩子熟谙到:小火伴不会因为妈妈是做小本买卖的就不喜好本身,大师最看重的还是我本身的表示;固然妈妈不像大夫那样神情,但是她很爱我,和妈妈在一起我很高兴,我的妈妈一样让人恋慕!
如果家庭、黉舍的教诲体例不当,没有适应孩子心机、心机生长的需求,对他们提出世硬的要求,令他们感到身心怠倦、不堪重负,就轻易产生激烈的对峙情感,用心跟教员、家长对着干。这是孩子逆反心机产生的外因。
当孩子诉说和宣泄时,家长应禁止本身的情感打动,让孩子把话讲完,制止因随便指责引发两边的不快。当孩子充分表达定见后,家长应做出主动的表态:“你这个设法不错,如果再加一点或再改一点就更完美了。”家长的主动反应能够让孩子表情镇静,充满成绩感,无益于两边下一次的感情交换。
此中一个门生对别的几个同窗说他父亲的宝马车如何如何好,有多高贵,这车、那车都差远了,一副不屑的模样。
家长应在平时多留意,细心察看孩子的行动表示,灵敏捕获孩子的心机静态。孩子由普通的虚荣心到过分地倾慕虚荣是一个逐步生长的过程,其间会有很多较着的信号,比方:孩子对穿着、文具、玩具等特别抉剔,抱怨父母不能给本身供应优胜的物质前提等。当发明孩子有如许的行动时,唯有“随风潜入夜,润物细无声”地指导才是良策,以是无妨尝尝“迂回战术”。
一天傍晚,父亲与儿子漫步时,儿子看到西瓜非要买一个。父亲说:“离家太远,抱归去太累人,不买了。”儿子这下可来劲了,偏要买,不欢畅地说:“我要买西瓜你不买,你喜好我学习好,我也不好好学习。”父亲略一考虑,对儿子说:“买西瓜能够,你要本身拿回家。”儿子抱着买的西瓜走,一会儿就累得满头大汗,一起歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感到颇深:“吃个西瓜也真不轻易啊!”由此体味到父亲的苦心。