【002】、神童[第2页/共3页]

唐森睁着一双敞亮的大眼睛，盯着私塾先生，道：“老先生，你为甚么就以为我不识一个字？莫非就因为我小么？俗话说有志不在年高，有为也不在年高，自古豪杰出少年，你凭甚么就以为我是在混闹呢？”

一日，五岁的唐森闲来无聊，便吵着嚷着问其养父养母要笔墨纸砚，其养父母都是陈家村地隧道道的农夫，家里如何能够会有如此高雅的玩意儿？本不想理唐森的，但唐森非要不成，其父无法，便向村儿里私塾先生求那文房四宝去了。

想到这里，唐森摇了点头，道：“门生临时不想进入书院学习，门生还想享用一番自在，以是，抱愧！”

因而私塾先生赶紧对唐森的养父母道：“令公子天赋极佳，才情过人，实在是天下少有的天赋啊，可谓神童啊！不过如此天赋，如若不将其好生教诲、培养，恐其终究才情干枯，堕入平淡，老夫愿收其为门生，每日教其书法、传其事理、授其学问，固然老夫学问有限，传授他的东西也有限，也总比他每日在家荒废的好，你们不会反对吧？”

私塾先生一脸面无神采地盯着唐森，心道：就你这两句浅显平淡的诗句，还想证明你是少年有为？笑话！老夫倒要看看，你还能写出甚么样的花儿来。

“哦？”私塾先生有些迷惑，道：“没想到另有不想入书院的孩子，真是……可悲啊！你若如此，天份用尽时可不要悔怨啊！”

私塾先生扭头一看，不屑地看这个唐森，道：“你这孩子，还想干啥？”

这两句诗一写出，那私塾先生顿觉浑身一振，这前面两句诗固然并不比前两句出彩多少，但却照顾了前面“一岁一枯荣”这一句，第三句说“枯”，第四句说“荣”，是“枯荣”二字意义的阐扬。不管烈火如何无情地燃烧，只要东风一吹，又是各处青青的野草，极其形象活泼地表示了野草固执的生命力。

唐森淡淡一笑，道：“多谢先生教诲。”

颠末一番思虑，将几个着名的计划相互比较研讨了一番，唐森终究还是挑选了调和着名的体例，在大唐乱世、天下承平的年代，文人明显要比武人被朝廷和天下群众略微看重一些。唐朝人最喜好甚么？无疑是美好动听的诗歌了，以是唐森决定，要无耻地盗用先人的诗歌来停止炒作。

这个小家伙，公然是在混闹啊！