创造性思维，给潜能插上翅膀[第1页/共7页]

这个时候，教员才晓得小霍特的思虑体例，笑着说道：“固然你没有真正明白，但却晓得操纵逆向思惟停止思虑，终究得出精确答案，还是值得表扬的。恩，小霍特，你真的很棒！”

哈佛语录

有一次，他看到爸爸在厨房中切苹果，本身就站在一边旁观，并且歪着脑袋不晓得在想甚么。爸爸看到后，笑着说：“杰尔，你是不是又在想甚么希奇古怪的题目呢？”

设想力作为一种缔造性的熟谙才气，是一种强大的缔造力量，它从实际天然所供应的材猜中，缔造出第二天然。

但如许的答复不免让人遗憾。我们都晓得，孩童期间的人几近都具有缔造潜能，但就是因为我们没有重视激起本身的潜能，这才导致孩子成人以后，缔造力消逝殆尽。以是，这就给我们提了一个醒，孩子在小的时候，必然要重视对孩子缔造潜能的激起，不要让他再重走我们的老路。

比方，一样是饥饿，婴儿能够用哭来表示；能说话的孩子就会通过说话直接奉告父母，用此表示本身的饥饿；成人则能够在必然的时候加以忍耐。

――哈佛教诲规语

在平常糊口中与孩子一起察看事物，辨别事物的很多相反的属性与特性，也能够培养孩子的逆向思惟才气。

在平常糊口中，与宝宝停止对话的时候，能够成心识地去练习宝宝的思惟转换，比如，采取句型的转换说法，把“宝宝，你方才吃了一个苹果”转化为“宝宝，一个苹果方才被你吃了”；将“宝宝在凳子下方”转换为“凳子在宝宝上方”。这类转换也能够使宝宝明白能够从分歧角度人手思虑题目，有助于培养逆向思惟。

这时，奥尔斯教员很惊奇地说道：“我为甚么要改正？或许今后他真的会培养出蓝色的苹果，至于现在的苹果是甚么模样，他吃苹果的时候天然就会明白了。”

逆向思惟才气的培养是潜移默化的，需求父母在平常的糊口中多用心，多留意。

“你没有听懂，那么你是如何晓得金币不会被溶化掉的？”教员非常惊奇地问道。

・句式转换法

・停止设想力拓展游戏

孩子们你看看我，我看看你，谁也答复不上来，只好仰着脸利诱地望着教员。

当我们要对一件事停止缔造性摸索的时候，必然会应用到缔造设想力。揭开究竟、找出规律的第一步就是提出一种科学的假定。哈佛教诲专家以为，缔造设想在思虑并“产生”假定的过程中起着首要感化。贫乏设想的科学事情者或许能够堆集出一些究竟，但永久都走不出究竟的圈子，发明不了那些天然界和社会糊口中存在的新规律，更不成能成为一名真正的科学缔造者。由此可见，设想就是缔造之母，没有设想才气就没有缔造才气。