第41章 做家长应有的智慧 (8)[第3页/共5页]

孩子进商店乱要东西的事我也碰到过。记得圆圆在3、四岁时，有一次她和我到超市，她要买一种加了很多色素的饮料。能够是她看到别的小朋友喝这个，而这是我果断反对的。我很必定地奉告她这个不能买，不卫生，不管甚么时候都不成以喝这个。她当时为此很活力，不肯分开阿谁处所，最后干脆躺地下哭闹。

孩子表示不好，把他骂一顿，揍一顿，这是多么轻易的事啊，做起来也很痛快，每个家长都能做到的，以是它为很多家长所钟爱。只是，它不能处理任何题目；以是，它也会让那些风俗于“痛快”、“轻易”地处理题目的家长在今后的日子里，渐渐咀嚼教子无方所带来的更多的不痛快和不轻易。

暴力教诲能让孩子变得顺服，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自发和长进――暴力教诲能获得一些临时的、大要的结果，但它是以儿童团体的出错和低沉为代价的。电视上看到一个会商要不要打孩子的节目。当“主打派”和“反打派”停止辩论时，我感觉，这个话题放到这里会商，本身就是个应当耻辱的事情――如同一百年前会商要不要一夫一妻制，女人要不要缠小脚一样――既然能成为一个观点相左的辩论话题，申明当下社会仍众多着对“打孩子”恶俗的麻痹和容忍。

如许几个回合后，她没劲了，我又蹲下浅笑着问她，好了吗，能够走了吗？她认识到再闹也就如许了，乖乖地站起来。我拉着她的小手，就像事情产生前一样，高欢畅兴地走了。

我不活力，就像平时看她玩沙子一样，若无其事地等着她。在等的过程中我还看看别的商品，和停业员说句话。她发明我不活力，不在乎她的脾气，哭闹得更短长。

我连一句攻讦的话都没说，也没再给她讲事理，因为事理刚才已经讲过了。圆圆而后再没提起过要喝那种饮料。并且，凡是我态度必定地说不买的东西，她就不再对峙，非常听话。

我开打趣地问这位老乡，你前次丢了手机，那手机仿佛挺贵的吧，回家后老婆打你没？他晓得我是针对他打儿子的事说的，笑了，说：如何能把我和儿子放到一起说事，他是孩子，我是大人啊。打他是让他记事，是为他好――家庭教诲中这类强盗逻辑很多，打孩子说成是“为孩子好”，撒恶气说成是“教诲孩子”。打了人还要把这说成是“爱”，让被打的人来承情――天下有这么不讲理的吗？