第41章 做家长应有的智慧 (8)[第3页/共5页]
孩子进商店乱要东西的事我也碰到过。记得圆圆在3、四岁时,有一次她和我到超市,她要买一种加了很多色素的饮料。能够是她看到别的小朋友喝这个,而这是我果断反对的。我很必定地奉告她这个不能买,不卫生,不管甚么时候都不成以喝这个。她当时为此很活力,不肯分开阿谁处所,最后干脆躺地下哭闹。
孩子表示不好,把他骂一顿,揍一顿,这是多么轻易的事啊,做起来也很痛快,每个家长都能做到的,以是它为很多家长所钟爱。只是,它不能处理任何题目;以是,它也会让那些风俗于“痛快”、“轻易”地处理题目的家长在今后的日子里,渐渐咀嚼教子无方所带来的更多的不痛快和不轻易。
暴力教诲能让孩子变得顺服,不会让孩子变得聪明和懂事;能让他们变得听话,不会让他们变得自发和长进――暴力教诲能获得一些临时的、大要的结果,但它是以儿童团体的出错和低沉为代价的。电视上看到一个会商要不要打孩子的节目。当“主打派”和“反打派”停止辩论时,我感觉,这个话题放到这里会商,本身就是个应当耻辱的事情――如同一百年前会商要不要一夫一妻制,女人要不要缠小脚一样――既然能成为一个观点相左的辩论话题,申明当下社会仍众多着对“打孩子”恶俗的麻痹和容忍。
如许几个回合后,她没劲了,我又蹲下浅笑着问她,好了吗,能够走了吗?她认识到再闹也就如许了,乖乖地站起来。我拉着她的小手,就像事情产生前一样,高欢畅兴地走了。
我不活力,就像平时看她玩沙子一样,若无其事地等着她。在等的过程中我还看看别的商品,和停业员说句话。她发明我不活力,不在乎她的脾气,哭闹得更短长。
我连一句攻讦的话都没说,也没再给她讲事理,因为事理刚才已经讲过了。圆圆而后再没提起过要喝那种饮料。并且,凡是我态度必定地说不买的东西,她就不再对峙,非常听话。
我开打趣地问这位老乡,你前次丢了手机,那手机仿佛挺贵的吧,回家后老婆打你没?他晓得我是针对他打儿子的事说的,笑了,说:如何能把我和儿子放到一起说事,他是孩子,我是大人啊。打他是让他记事,是为他好――家庭教诲中这类强盗逻辑很多,打孩子说成是“为孩子好”,撒恶气说成是“教诲孩子”。打了人还要把这说成是“爱”,让被打的人来承情――天下有这么不讲理的吗?