第6章 与孩子平等地交谈(1)[第1页/共5页]
一个3岁的小女孩很情愿与隔壁的叔叔交朋友,内心话都情愿跟他讲,而不肯与本身的父亲讲,启事在于,这位叔叔跟她发言时是蹲着的,与她一样高,她感觉本身遭到了对方的尊敬,他们的干系是划一的。而爸爸跟她发言时,是居高临下的,不管站着、坐着都比她高。
“嗯,这个小孩唱得真好,我长大了也要学唱歌。”
2.蹲下来与孩子说话
如果家长老是站着面对孩子,与孩子的间隔,就不但是身高上的几十厘米,而是一代人与一代人之间的间隔,是一颗心与一颗心之间不能相同的间隔。家长与孩子说话时老是居高临下,孩子就会有一种压迫感,有内心话就不肯意跟家长说。家长如果能“屈尊”蹲下来,与孩子处在同一视平线上,不但一下拉近了与孩子的间隔,并且使孩子体验到被正视的感受,内心话又怎能不肯意向家长倾诉呢?
澳大利亚的家长蹲着和孩子说话给我留下了很深切的印象。第一次见到这类景象,是在朋友家。一个周末,我请一对青年佳耦和孩子来吃晚餐,当这个两岁多的孩子吃饱了,要下地去玩时,这位家长蹲下来对小孩子说话。当时,我感到很惊奇,觉得是这位妈妈特有的教诲体例而未再多问。又一个周末,当黉舍的一名秘书逑蒂请我去共度两天周末时,我又一次见到这动听的景象。
自我中间偏向严峻的父母,一方面以为“孩子是我的,如何教诲、培养当然我说了算”,因而对孩子学习、糊口中的各项详细事情,都是“我”的主张、“我”的体例最好,别人(当然包含孩子本身)不能颁发分歧定见。另一方面以为,“孩子太小,我是大人,孩子必须听大人的”,大人比小孩高超,比小孩成熟,“我说你听,我训你服”是天经地义的。这类父母健忘了一个首要规律:外因是窜改的前提,内因是窜改的根据。内因在孩子身上,孩子的主动性不变更起来,光父母“一头热”,即便磨破嘴唇,也一定能收到好的教诲结果。
对少数父母来讲,自我中间偏向是其本性特性的一种反应。也就是说,这部分父母从年幼时起,对待各种事物构成了一种“自我中间”的定势,熟谙、处理题目一贯地不太考虑别人的态度和体例。在对待孩子时,这类定势不但反应出来,并且更加强化。也有少部分父母,脑筋中的“封建家长制”比较严峻,在他们看来,父母在孩子面前就是绝对权威。