第31章 书面谈心,效力独特(1)[第1页/共4页]
有的父母很迷惑:“写信,是两个住得很远的人才调的事吧?我们住在一起,为甚么还要写信?”
女儿能从妈妈的一封简朴的信中读出划1、尊敬,当女儿紧紧抱住妈妈,母女间的统统不快与芥蒂也就烟消云散了,这何尝不让做母亲的欣喜呢?
孩子:我偶然粗心了。好!不健忘我们的商定。
6月8日
孩子:必然会持续。实在那天我没带钢笔,圆珠笔写的字还不是很都雅呢!
体味是交换的前提。母亲只要体味孩子,才气和孩子建立起杰出的相同形式、才气真正走进孩子的内心。由天下妇联儿童部、中国度庭教诲学会等单位展开的“你对孩子体味多少”千名母亲问卷调查成果显现:固然很多母亲对孩子比较体味,但在某些方面也存在较着不敷,特别在和孩子交换的技能方面,很多母亲还需求晋升。
傅雷是我国闻名的翻译家和教诲家,他写给孩子的《傅雷家书》,耐久不衰,至今仍在重新印刷。以手札的体例,用平实、语重心长的话,表达了本身对孩子生长成才的体贴和指导,读来备感亲热,至今还是很多人用以教诲孩子的典范之作。
6月25日
实在,只要开动脑筋想想体例,窜改一下交换的体例,困难就能迎刃而解。
6月19日
孩子:我能够再写长点啊!但是比来您仿佛不如何理我了,为甚么呢?妈妈!
妈妈:本年的“六一”你没评上“三好门生”,也没评上优良班干部,我晓得,这此中有启事的,因为你本年没在班上担负班干部。在妈妈的心目中,你永久是最好的,最优良的。本年以来,妈妈发明你的脾气有点不好,写功课字也很草率,我们签个商定好不好:妈妈承诺今后不对你发脾气,不骂你,那你也改正这两个缺点。OK?
妈妈:写作程度另有待进步。六年级的门生了,一篇文章是不是还能写长一点呢?
妈妈:很好,功课很当真。但愿当真复习,期末考出好成绩。
这类“纸上交心”的交换体例,取到了明显的效果――期末测验,这个儿子的各科成绩都得了“优”,他在试卷上致妈妈的手札中写道:“……真想不到妈妈您从‘六一’今后如许了解我,您畴昔那种严肃再也找不到了,您和爸爸也不再闹仳离了。我仿佛感觉本身成了天上那欢愉的云朵,内心有一种说不完的镇静。妈妈,我爱您……”
有位妈妈到黉舍接女儿时发明,女儿在讲堂上的写字姿式很差,眼睛离书面最多10公分,并且写功课的速率在全班倒数5名内。这位妈妈回家后很严厉地和女儿谈了半个小时,最后不免声音又硬又狠,惹得强大的女儿哭了起来,第二天就没有和妈妈说话。这位妈妈焦急了,因而决定给女儿写第一封信。当女儿收到这封信时,眼睛放光,因为这是她收到的第一封信呀!刚看了一句就说:“妈妈,你是把我当作划一的人吧?”看完后,女儿跑过来紧紧抱住了妈妈。