第16章 针对孩子的心理说准话(1)[第1页/共6页]

任务：孩子需求任务感，让他卖力照顾本身的平常糊口，如穿衣、清算玩具、扫地等，能够帮忙他体味本身的首要性，建立自傲心，学习合作的精力及建立任务感。

新的学习经历：当代儿童生长实际以为孩子是生长中的个别，其心智才气的生长是其心机学方面的成熟加上后天学习经历而达成的。从出世起，孩子必须有符合其才气的学习机遇以学习新的经历，才气生长出普通的智能、说话、人际干系技能、情感感受、表达才气和品德。

鼓励：在教养孩子的过程中，鼓励的首要性大过其他方面，而贫乏鼓励是形成儿童偏差行动的根基启事。以是说，有偏差行动的孩子也就是一个受波折的孩子。每一个小孩子都需求持续赐与鼓励，就如同种子需求水一样。如果没有鼓励，孩子没法生长及生长，也没法获得归属感。鼓励是一个持续的过程，它夸大赐与孩子自我尊敬感及成绩感。

每个孩子在生长的每一个期间，其首要心机需乞降心机特性都各不不异。父母在和孩子说话之前，必然要细心体察孩子的实在心机，才气句句扣准孩子的心弦，说到孩子的内心去。父母要特别重视巧施话术，指导孩子降服自大心机、妒忌心机、虚荣心机和逆反心机。这些心机，如果不能及时地予以化解，则能够导致孩子的心机停滞乃至精力疾病。

说话是思惟的透露。主动的说话能令人产生主动的情感，窜改悲观自大的心态，因此家长该当常常大声地对孩子说：“你真棒！”“你必然行！”用主动说话为孩子打气。在此根本上，让孩子按照本身的实际环境制定一句鼓励斗志的话，每天上学之前都念上几遍，让孩子每天都糊口在主动的说话表示中。

“尺有所短，寸有所长”，每小我都有本身的好处和上风，同时也有本身的弊端和优势。如果用其所短，而舍其所长，就连天赋也会丧失期心，自暴自弃；相反，一小我若能扬长避短，强化本身的好处，就是有残疾的人也能充满信心，享用胜利的欢愉。是以，父母指导孩子克服自大心机，要长于发明他的好处和上风，歌颂他的好处和上风，并为他供应阐扬好处的机遇和前提。这是帮忙孩子降服自大心机的关头。

妒忌粉碎人际干系的调和。当一小我妒忌另一小我的时候，就不会对那小我和睦、热忱，两小我的干系必定冷酷。妒忌的工具越多，干系冷酷的工具越多，这就给人际来往带来极大的波折。当孩子的妒忌工具越多，他的朋友就越少。