第四百七十三章 教育系统[第3页/共4页]

然不错，但却都有一个缺点，因为不管是算学、化学、天文，乃至还是帆海学，全都需求有必然的文明根本。比如像那位参与了摸索澳洲的冯石介，他之前就是在登州插手李愔创办的帆海学院，通过学习成为一名测量官，但是他之前跟着父亲学过算学，并且也识字，能够说有极好的根本，以是才气学成，如果换成一个大字不识的人，那就得从最根本的笔墨开端学起，想要学成一名测量官，估计没个七八年底子连想都不要想。贩子统统向钱看，以是他们可没耐烦从根本教诲教起，这也导致了那些专业黉舍的起点较高，能上这类黉舍的人并未几，而这类环境也就申明，台湾的根本教诲方面存在着极大的缺点，而李愔现在要处理的，也恰是根本教诲。现在台湾的常住人丁已经达到了五十多万，并且跟着大力移民，今后的人丁数量还会急剧增加，再加上基隆和台南等都会的呈现，这使得教诲需求已经构成，乃至已经有很多处所开端呈现私塾，一些从大陆来的不得志读书人开端传授传统儒学，如果听任这类环境生长下去的话，今后恐怕还会构成儒学一家独大的局面。李愔对儒学并没有甚么成见，乃至感受儒学在修身方面，还是有着必然的主动感化，不过比拟较而言，李愔还是更看中算学、天文、化学、帆海等合用的学问，以是他并不但愿台湾和大唐海内一样，变成儒学教诲的天下。也恰是因为如此，李愔在齐王府的官制中，再次增加了一个教诲院，任命谢纯为院长，花广为副院长，专业卖力教诲体系的架构。谢纯和花广都是李淳风的高徒，之前随李愔一起到了登州，创办了帆海学院，传授门生学习帆海需求的各种知识，不过现在帆海学院已经搬家到了基隆，他们两个因为才气出众，并且又对算学、天文等学科都有很深的成就，以是被李愔破格汲引，成为台湾教诲体系的架构者。李愔固然不懂教诲，但后代好歹也上了十几年学，正所谓没吃过猪肉还没见过猪跑吗？以是他连络台湾的实际环境，再加上后代遭到的十几年培植，很快决定将现在台湾教诲分红三个阶段。此中最根本的天然是小学教诲，也能够称为根本教诲。这类教诲将在新设立的小学里完成，开设语文和算学两门最首要的学科，此中算学就没甚么好说的了，主如果些加减乘除的运算，不过李愔带来的阿拉伯数字已经传播开来，以是现在算学也都是以各种数学标