第164章 系统的惊人变化！[第1页/共4页]

1分=1积分。

一个是全校师生小我考评分。

当然。并是不每科成绩都算作积分，小门生只算语、数、英、科学、品社这几门的分数。此中像小学1、二年级只要语、数两门，天然就只算语、数的分数。

积分兑换嘉奖代替做任务兑换嘉奖的好处是显而易见的。

最后一条则是，门生为黉舍获得呼应名誉，一样能够算作大量积分。为此，体系举了个例子——像上学期甘双双获得丰城“猖獗语数英”大赛第一名，便能够兑换1万积分。

1积分=100元。

而像之前体系调派封远桥的工程队为黉舍扶植的可包容600门生学习的三层讲授楼，则需求1万积分，也就是100万元。

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体系原话如许解释：“黉舍不但需求培养门生学习，更需求培养门生的操行。而对于做人的操行，教员不但要言传，更必须以身作则。以是，本体系将会为每个师生设定一项考评分。”

看到这一条。刘猛是至心折了体系，竟然考虑得如此全面。想想也是——假定一个门生操行不好，将来很能够成为好人，那么学习成绩再好又有甚么用呢？

阐发到这里，那么题目来了。

看到这里，刘猛真的惊了——一个县级大赛第一名竟然代价这么多积分？这可相称于考了一百个100分啊！莫非积分很不值钱？

不过，刘猛略微想想，感觉解锁都需求5万积分，如果对别人利用体质晋升服从，恐怕需求的积分会更多，而越往上晋升，需求积分数量能够就越可骇。想必，这个服从没有他设想的那么好用。

看到这个特别申明。刘猛就想到了这两年一向传播的一个说法——高中文理不再分科，高中三年全都是大综合。

浏览以后，刘猛忍不住暴露了欣喜的神采。

这个测验指的是像上学期那样体系出题的测验——每学期的四次月考（第三次月考为期中测验）以及期末测验。

“在校期间操行方面表示好的，酌情加分，操行方面表示差的则减分。初始考评分为0分。加减高低限为100分。以是，请校长大人必然将师生们的操行教诲、监督正视起来！”

刘猛想想，假定教诲部真的实施如许的规定，让体系测验得分法则有了呼应的窜改。那较着能够让他获得更多的积分。当然。现在想这个有些远了——桃园中学但是一个高中生都没呢。

信息一开端解释了，积分是由嘉奖挑选机遇进一步窜改而来。也就是说，今后今后，刘猛能够用体系积分去兑换嘉奖，而不是靠做任务的获得嘉奖。而究竟上，任务栏消逝以后，体系也就不会在强迫性的下发给刘猛一条条任务。