第三十一章、我是冠军[第1页/共3页]

本身又何尝不是呢？汪玲和习青的家庭有些类似，固然父母，弟弟都还健在，但是这个家庭也是农夫家庭，爸爸浅显工人，老妈是务农，弟弟还在读初中，汪玲对于童年家里的贫苦感同身后，她又何尝不是逆光发展，最后朝阳进取的向日葵？

蔡文英教员订下的这个比赛题目，而蔡教员以是拿这个题目出来就是因为她前段时候母亲的离世，蔡教员的父亲在她很小很小的时候已经走了，是母亲一小我把本身拉扯大。蔡教员无疑是想着用如许的题目来奉告同窗们，对本身的父母好一点，传达那种树欲静而风不止、子欲养而亲不在的哀思。

......

蔡文英教员的那一丝丝迷惑解开了，点头：“妙，妙，妙不成言，全在神韵之间。”

“说甚么呢，教员还很年青。”习青说。

能够让蔡教员看到这幅画哭，能传染这么多的同窗，就这类才气，足以证了然习青这幅画的杀伤力有多么大了。

“谅解我利用了这么一个伎俩，但我并不是为了炫画作的技能。我小的时候，家里特别穷，我对我小时候和父母一起的童年经历很恍惚；我只记得，父母劳作时候的背影。更加，我的mm在我不到十岁的时候就分开了我们，我已经记不起来她清楚的表面。以是我才用如许一种印象派的画法，将我的家表达出来。全部的雪山背景，是说了然当年我们家的状况，是灰色的，但是我们的心间有一轮敞亮的太阳。我更加是一株朝阳不竭进取的向日葵。我用了适意画的表达体例，将本身的感情通过这类体例传达，寄予了我对这个家满满的爱，也包含了我对mm，我对父母的思念和戴德。”

陶小曼，丁可欣，方逸，郝乐，梁文超，他们的眼神都主动看向习青，对习青行斜身礼，同时鼓掌。

她选题的确跟习青说的一样，一方面是奉告同窗们贡献父母，尽孝宜早不宜晚的这个事理；另一方面这无不是对本身父母的怀想，蔡教员也想要在同窗们的画中找到父母的一种感受，找到本身能够热流盈眶的那种打动。明天，她哭了，她真的被画作打动，她的眼泪获得了这么一个开释的机遇，习青的画一样还给到了她一种开导。

接着，蔡文英教员从评委席上走了下来，他跨过丁可欣，走过陶小曼，掠过方逸。

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