第十四章 教练试探[第3页/共4页]

没有夏伟的运球谙练，也没有他强大的表示欲，钟潇把球带到了另一个半场，遵循他上周从吴宇那儿“偷师学艺”来的三步上篮，四平八稳地把球长进了，接着回到中圈。

“滴.....“一个长哨声，文锻练把门生集合在中场：“吴宇，你先带大师做一下热身活动。”

“嗯，不错...”文锻练也几次点头。

一下午的课程就如许开端了...

在罚球线前停下，调剂脚步，站定！又运了两下球！！

每周的周6、周日下午两点半到五点是文锻练培训课正式的上课时候。为了辨别分歧根本的学员，周六的课程正式一些，主如果针对一些根本较好或者天赋异禀的篮球爱好者，而周末的则是文娱性子较强一些。自创办以来十年的工夫，园地也一向未曾挪动过，十年都在师范学的体育馆内。插手课程的首要工具是十七周岁以下的青少年，培训课旨在增加青少年对于篮球知识的体味，进步篮球根本技术，培养对篮球活动的兴趣！但是分歧于其他的培训班，表示优良的门生有机遇直接进入市篮球俱乐部乃至是省队，前前后后已经有六个已毕业的学员在国表里着名的俱乐部效力，加上文锻练的讲授体例比较轻松活泼，以是在这个圈子里，文锻练的培训课获得了门生和家长的分歧好评，慕名前来报名的人也络绎不断。

“滴！”一声哨响，钟潇径直跑向罚球线...

“小伟，你先！”文锻练把球递给夏伟。激烈的表示欲使得夏伟对本身充满信心！

优良的锻练分很多种，不但要在技术方面给球员精确的指导，更要有发自内心鼓励球员的品格。文锻练不但在关头的时候给夏伟鼓励，也适时宜地给他提出要求！

拿到篮球的夏伟谙练地运着球到了罚球线，微微调剂了投篮姿式，但却还没有完整站稳，踮起脚，起跳！脱手！重心还没放正的他起跳后身材显得有些不调和，球飞翔的轨迹也偏离预先对准好的位置。

再次捡起求的夏伟按着既定的线路跑向另一块园地！

这可让钟潇大感震惊！不过这却给他接下来他的退场带来个很大的鼓励！也让刚才妄自批评的吴宇很有惭愧感，不自发地僵住了神采！

遵循篮球的法则，这属于二次运球，是篮球场上常见的违例行动：运球的人在双手打仗篮球后，再次运球。碍于文锻练的严肃，轰笑并有持续好久。