第十七章 传球接球[第1页/共2页]
小文锻练持续刚才的话,说道:“钟潇,你有没有发明你刚才的传球方向有点偏,传球的时候,手臂要天然伸直,脱手的时候手腕和手指顺着惯性发力!如许篮球的脱手的时候才气保持稳定!方向才气正!”
钟潇表示夏伟站回到刚才的点,他把篮球持续传给夏伟。
“对!细雨说的很对!小钟,你投篮的时候,脱手的一刹时手指拨球的那一下做的很标致!传球和投篮也有共通的处所,手腕的利用很首要!多联络,细心揣摩揣摩就明白了!”只见文锻练拿着教板,站到了他们的身边。
说罢,便被其他门生喊去答疑解惑去了,而他的女儿则持续教习菜鸟。
三人异口同声地说出了“文锻练好!”四个字,这里只要师徒干系。在大师自在练习的时候,文锻练会在门生之间来回走动,或指导、或答疑。
“晓得,那我再试一次!”
文锻练竖起手掌表示回应,说道:“你们持续,我随便逛逛,看看你们有没有甚么题目?我刚才察看了你们一会儿,文雨还算得上称职,你们好好听她的就行了,打好根本才气打好球!”
文雨和钟潇各持一个篮球。
篮球此次在将近分开钟潇的双手时被温和地顺势扒开,没有一毫米的弯路!球稳稳地传到了夏伟的手中!
小文锻练达到了本身的目标,钟潇把一个菜鸟该有的弊端都闪现了出来。
“钟潇!你把球给传给夏伟!”文雨对着站在她右边的钟潇说道。钟潇朝着她做了一个“OK“的手势!篮球“走过”一条并不算平的直线,然后被夏伟抓住。之所以是“走过”,而不是飞过,因为钟潇传出的球速率实在是不快;之所以是被夏伟抓住,而不是直接传到位,因为钟潇的发力点呈现了严峻的弊端。
遵循科学的观点解读:两点之间,线段最短,以是在解除外其他界前提滋扰的环境下,直传球是最高效的传球体例,加上直传球不庞大的技术体例,以是直传球一向作为一项篮球底子的技术。
篮球被夏伟回传给钟潇,得益大飞的言传身教,他的传球质量倒是比钟潇好很多,起码在篮球的活动轨迹上是比较正的!
接下来是小文锻练的指导时候。文雨走近钟潇,夏伟也凑了上来,她说道:“我站在你左边都晓得你行动弊端!传球的关头是手指,双手体前直传球要重视传球的力量,力量不能太小,力量太小,球速不快,轻易被抢断;力量太大,力量大了,对接