3、面试（二）[第1页/共4页]

“要说汉字的造字，我想从这个‘一’字提及。《品德经》内里有句话叫：道生一，平生二，二生三，三生万物。这内里的一是甚么意义呢？”

“我被登科了？”苏灿站在讲台上道，手指还捏着一截粉笔。这是被我忽悠胜利了么？

苏灿在黑板上写下了一个“器”字。

校长浅笑点头。

学了这么多体例，关头在于如何去应用。那就要磨练教员对文本的了解和构思才气了。

苏灿发问完，校长教员们都晕了，敢情这孩子把这帮教员当门生了。这谁情愿答复啊。一来降落了身份，二来万一答复错了，岂不成了笑料。

当代教诲的导入法大大小小有几十种，比方多媒体导入法、背景知识导入法、题目导入法、自在说话式导入法、情境导入法、牵挂导入法、先容作者导入法等等。

以是，导入也分很多种的。

苏灿这个笑话讲完，底很多教员都笑了。

底下的教员们，包含校长都在做听课记录。这一点令苏灿很打动，论做学问的当真和松散，民国这些文人的确令人佩服。

苏蕊差点喝彩起来。

刚写完，底下教员们差点都笑喷了，就连校长也笑了。

一行粉笔字，一段收场白。一个看书法功底，一个看浅显话和说话构造功底，总的来讲都是马草率虎，没甚么冷傲的处所。

大师都没想到这个新来的比很多教书十几年的老西席台风还正，这胆识，这节拍，这风采……的确不敢信赖他是一个新手啊。

苏灿在黑板上写了一个“品”字。

苏灿的粉笔字刚毅有力，很有阳刚气，他写的几个字就是“谈谈汉字的造字”。不过说实话，若论书法，底下坐的大多数教员的粉笔字都比苏灿的好。但是呢，苏灿的字有一种奇特的本性气势，就比如宋徽宗的瘦金体一样，独树一帜。

苏灿之前在法国粹的就是法语讲授，除了实际课外，另有实际课，以是严格意义上来讲，苏灿并不是第一次登上讲台讲课。只不过明天面对的群体分歧。讲课的内容也分歧。

“那么大师再看我写个字。”

来之前他已经想好了，他要从讲法上来征服大师。

底下教员们又笑了，女教员们都是捂着嘴，羞怯的偷笑。

苏灿顿了顿，给底下教员们几十秒的思虑时候。然后持续道：“我就奉告他，很简朴啊，这就比如两小我在接吻，一个大口，一个小口，大口代表男人，小口代表女人，而女人老是想压在男人的头上，以是小口在上，大口鄙人。”