第15章 把学习做成轻松的事 (7)[第1页/共6页]

本来，这位同事那几每天天下班买份晚报，回家后就把报纸递给孩子。她也试牟利用“引诱”体例，就总对孩子说，读报纸有好处，这张报纸很都雅，你起码要读一到两篇文章；想读哪篇读哪篇。她为了查抄孩子读没读，每天要在孩子睡觉前让孩子把读过的内容讲给她听。孩子只读了几天，又开端为了读报纸和她顶牛。

我们走的时候，男孩也出来送。他妈妈或许是出于客气，又对儿子说，你看圆圆已经把金庸的小说都看完了，转头我也给你租几本来看。男孩子有些游移地点点头。

人最难顺从的就是“引诱”，最讨厌的是“逼迫”，大人和孩子都一样。在教诲中，想要孩子接管甚么，就去引诱他；想要他回绝甚么，就去逼迫他――这是非常有效的一招。凡达不到目标，做得事与愿违的家长，必然是把体例用反了。

每个门生一年花72元买这本小门生作文选，每校起码得有500名孩子订阅，那么一所黉舍一年就要给这本杂志进献起码3~6万元。然后只要2-3名门生有机遇在这本并不公开发行的杂志上颁发作品――这还不是最分歧算的处所，最分歧算的是，如许的杂志孩子们不会有兴趣去读它，72元钱采办来的根基上是一堆废纸。

厥后这位同事唉声感喟地对我说，她租了金庸的书，但她儿子就是不读，一本书三天看了三页，然后就再不肯往下看了。

我建议他们把电视机的某根线摘开，或把一个甚么配件取下，使电视不能普通播放。家长假装说电视机坏了，然后找出各种借口迟延修电视的时候。少则一两个月，多则半年一年。在这段时候里，父母开端读一些书，然后适时地给孩子保举一本风趣的书，让他在百无聊赖中发明浏览的兴趣。比及孩子真正一本接一本地开端读书了，再去“修”电视。

我看过一些中小门生作文选和作文杂志，上面登的文章当然都还文理通畅，对于一个孩子来讲，能写出那样的笔墨已经不轻易了。但它们写得再好，也不过是些门生的习作，不管从说话、思惟还是可读性上，都非常稚气。这些东西只是习作，不是创作，除了教员或编辑，谁情愿看这些东西呢。

家长毫不成以采取强行关电视的体例来让孩子读书。即便关了电视，也不成能让孩子心甘甘心肠拿起书；即便他拿起了书，也不成能用心去读。有些家长问我这类环境如何办，我给他们支过一个“歪”招，一些人用了结果很好。