第14章 把学习做成轻松的事 (6)[第4页/共6页]
孩子在初期浏览时,生字必定很多,不断地查字典是对浏览的不竭打搅,会粉碎他的兴趣。孩子刚开端读篇幅较大的作品,本来就对本身的识字量底气不敷,担忧是否能读懂。家长倒是应鼓励孩子,有不熟谙的字没干系,只要能看懂就行。如果有些生字影响了了解,或者在作品中是关头字,能够问家长。如许让孩子感觉很便利,浏览起来有轻松感。我见过有的家长明显熟谙阿谁字,却恰好不奉告孩子,让孩子本身去查字典,能够是以为查字典能够让孩子记得更牢。这类做法没成心义,究竟是大部分孩子在浏览过程中都不喜好被甚么事情打断。有些孩子喜好查字典,当然也不要禁止,首要的是尊敬孩子本身的挑选,让他能镇静顺利地浏览。
儿童的本性都喜好浏览,凡那些表示出不喜好浏览的孩子,都是因为家长没有在合适的机会给他们供应合适的浏览环境。要么是家中很少买书;要么是买了书懒得给孩子讲;要么是整天用电视机哄孩子,总之,孩子从小与浏览是断绝的。
她常常看到我读小说,那么厚的一本,那么多字,根基上没插图。她本能地感觉长篇小说很难读,也没意义,只能是大人读。而她在这之前读的书都是以图为主的儿童读物。我了解她的难堪,就没再说甚么。
黉舍里会常常要求孩子们低声读课文,那只是读课文,不属于我们这里说的课外浏览范围。课外浏览不该该出声。出声读,既不能很好地了解文章的意义,也不能增加快度,是一种不好的浏览体例。
浏览的服从在于“熏陶”而不是“搬运”。面前能够看不出甚么,但只要他读得充足多,丰富秘闻迟早会在孩子身上闪现出来。
好浏览在乎读了多少,坏浏览计算记着多少。
当下社会正处于一个“读图”期间。所谓“读图”就是看漫画、电视或电脑等,是以图象为主的接管信息体例。读图期间的到来对传统的浏览构成打击。一个60年代出世的孩子,从小糊口在信息匮乏的环境中,到上了中学后偶尔碰到一本书,他会如获珍宝地去浏览,他浏览的兴趣能够就此建立;但一个90年代出世的孩子,从一出世就被各种信息刺激包抄,如果他童年的大部分时候是在电视前度过,他对图象会更感兴趣,图象占有了他的输入渠道,建立浏览笔墨兴趣的最好光阴错过了,今后很难对浏览产生兴趣。