第030章，求知欲[第1页/共4页]

回到办公室，苍龙在办公桌前刷刷的写下了一篇今曰的感悟，并且为曰后的课程制定了打算，他教的是汗青，汗青上有太多门生们不晓得的东西，也有太多他们会巴望学习的东西，他战略很简朴，不是他逼着门生去学习，而是让门生们去求知。

这也是门生们哀思的地点，这是这也怪不了教员，因为并非是每一个教员，都有如许的思惟，而苍龙也不会因为本身小我的观点，就去打断教员的讲课，如许做只能是越俎代庖，毕竟他窜改不了大多数门生的设法。

在对比九班而言，此时苍龙反而感觉九班的门生比起这些成绩好的门生来讲要荣幸的多，因为九班的门生身上没有承担，他们只是贫乏承认，一旦他们真合法真的去学习，他们的成绩不会比任何一个班级差，并且他们学到的东西，绝对都是一辈子的，但前提是他们有一个好教员。

很多时候，他都想问一句，是死的观点首要，还是活的人更首要？要晓得学习的本身就是合用，如果学了没多久，就健忘了，那另有甚么用处？

苍龙决计要试一试去做这个好教员，但他不敢必定必然能当好这个好教员，因为事情的窜改太大了。

强行让一个活人去学习死观点，是小我都会古板，好学者则会产生承担和压力，因为他们没有在欢愉的学习，求知的过程本是欢愉的，但死的观点，却把欢愉逼成了有趣和古板。

排长乐呵呵的答复道：“除了左羽以外，那帮刺头我还不清算的他们服服帖帖的，并且明天左羽也乖了很多，看起来是筹办明天的打靶事情，说真的苍教员我还真佩服你的勇气，竟然敢承诺左羽那丫头。”

一想到明天打靶左羽输了以后的神采，苍龙心底便生出几分窃喜......

如许一个小技能，就能等闲的掌控住门生们的心，因为这个天下上任何定律的发明，都是极具偶合姓的，而这类偶合姓就是引发人兴趣的开端，有一句俗话说的非常好，观点是死的，但人是活的。

苍龙听的这堂课是物理课，从学术的角度来讲，教员讲的很好，但不出色，因为底下的门生都很古板，底子没有求知的本能认识，但是一整堂课上，也并非老是古板的，起码教员在某个时段里，曾引发过门生们的本能求知欲。

苍龙也客气了几句，就分开了，一向到夜里，苍龙查了寝室，年级组组长开了个会后，才分开了黉舍。

当有一曰他们不在遭到束缚时，这些让他们曾承遭到过压迫的东西，都会被那些新奇而刺激感兴趣的东西所代替，以是从长远来看，现在的压抑，全都是徒劳。