第26章 拒绝孩子宜合情合理(2)[第2页/共5页]

父母有技能地回绝孩子，能够使本身的生长和后代的生长构成螺旋式的良性过程。孩子的生长过程有其本身规律和春秋特性，父母必须体味把握，这就需求父母不竭地学习思虑，增加聪明，做聪明型父母。

作为家长，不要再指责孩子太无私，因为孩子在家庭中被爱的处境是家长创设的，孩子“小天子”的职位是家长用爱心筑牢的，这足以引领孩子走向无私的深渊。孩子也是家庭中的浅显一员，应让孩子担当起其在家庭中赐与别人爱的任务，让其在爱别人的过程中练就爱的才气，培养其健全的品德。

对猎奇心强的孩子，要长于把他的重视力从他对峙的事情上转移到别的别致、风趣的处所。如许，孩子很快会健忘刚才的要乞降不镇静。

以成心义的事转移孩子的不良行动。当孩子在处置一种不好的行动时，除了给孩子说话的警告外，还要指导孩子去做一些成心义的事情，使孩子渐渐离开不好的行动，而用成心义的行动取而代之。比方，当孩子沉迷于电视的时候，不能用简朴的关电视或者抱怨孩子来处理，如果用手工（玩具）、出去玩球来吸引孩子，结果要好很多。也能够给孩子安排一些家务劳动，如洗洗碗、清算斗室间、给莳植的花浇浇水等，孩子会垂垂对家庭有任务感，视野就不会仅仅范围在某一不好的行动上。

面对分歧春秋的孩子，有分歧的教诲体例，当然也有分歧的回绝体例。

孩子气质分歧，父母回绝体例有异。

对轻易镇静、听不进劝的孩子，能够把孩子带到另一个场合，让他离开使他镇静的环境，两眼沉着地看着他，强迫他歇息半晌。

孩子将本身喜好吃的东西送到妈妈嘴边，申明孩子爱妈妈，妈妈没有吃孩子送到嘴边的食品，是因为妈妈爱孩子，不忍心吃掉食品。看来，孩子是晓得爱妈妈的；但是妈妈不吃孩子送到嘴边的东西，却在爱孩子的同时，无情地回绝了孩子的爱。

比如，对两岁之前的孩子，宜采取直截了当的回绝体例。因为这个春秋段的孩子说话服从还不完美，如果父母对他讲比较庞大的事理的话，孩子能够会听不明白，以是对这个阶段的孩子应采纳直截了当的回绝，如直接对孩子说“不成以”或是对他点头。当孩子有伤害行动时，比方去拿打火机玩，父母就要顿时制止，乃至能够给孩子一点小苦头吃，如打消孩子的下午甜点等。